Modifica di BES (sezione)

==Suddivisione==
I BES vengono suddivisi in 3 categorie.

===Disabilità=== 

Rientrano nella categoria di disabilità<ref>Per la definizione, il termine ''disabilità'' ha sostituito ''handicap'' nelle ''Linee guida sull’ integrazione scolastica degli alunni con disabilità'', MIUR, Nota 4 agosto 2009, prot. N. 4274. Già nel 1999 l’ Ordine Mondiale della Sanità aveva abolito il termine ''handicap'' all’interno della ''Classificazione Internazionale delle Menomazioni, delle Attività personali (ex-Disabilità) e della Partecipazione sociale (ex handicap o svantaggio esistenziale)'' pubblicata quell’anno (Calvino, Gradini 2012, p.101). Il termine ''handicap'' è usato in ambito legislativo ancora oggi; fu introdotto dalla legge 517/1977 (Mariani, Pagano 2012, p.459).</ref> tutti gli studenti che si caratterizzano per un deficit che ne inficia la vita sociale e per il quale vengono riconosciuti i diritti da legge 104/92. La condizione di disabilità in persone in età evolutiva viene certificata da una commissione medica composta da un medico legale, due medici specialisti (fra pediatra, neuropsichiatra infantile o specializzazione inerente la condizione di salute del soggetto) e da una figura fra assistente specialistico, Operatore Sociale dell'Ente locale di riferimento e psicologo in servizio presso strutture pubbliche.<ref>Buscema e altri 2020, pp. 130-132.</ref> La legge 104/92 definisce così le persone con disabilità: «''portatori di minoranza fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o progressiva, che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione''»<ref>Art. 3, Legge 104/92.</ref>

===Disturbo evolutivo specifico===
Rientrano nella categoria del Disturbo evolutivo specifico tutti gli studenti BES che presentano caratteristiche non certificabili da legge 104/92. 

Di questa categoria fanno parte i seguenti sottogruppi:
*DSA: Disturbo Specifico dell'Apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia); la certificazione di DSA non può avvenire prima della conclusione della classe seconda della scuola primaria.<ref>Linee guida 2011, punto 4, </ref> Nello specifico, la diagnosi riguardante dislessia e disortografia viene effettuata durante il secondo quadrimestre della seconda classe della scuola primaria e al termine del terzo anno per quanto riguarda discalculia e disgrafia. Nel caso in cui ci sia un ritardo nella segnalazione, è possibile avviare le procedure anche nelle classi successive.<ref>Decreto Miur 2013, Allegato ''Linee guida'', punto 2.</ref>
*DOP: Disturbo Oppositivo Provocatorio
*Discrepanza fra intelligenza verbale e non verbale a svantaggio della prima
*Deficit delle abilità non verbali
*ADHD: disturbo da deficit di attenzione e iperattività, spesso in comorbidità con altri disturbi dell’età evolutiva
*Disturbi dello spettro autistico lieve
*Funzionamento intellettivo limite o borderline

=== Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale ===
Rientrano nella categoria dello svantaggio socio-economico, linguistico, culturale tutti coloro che riportano difficoltà emotive, derivanti da trauma, comportamentali, di natura sociale ed economica e/o linguistica e culturale, derivanti da famiglie conflittuali, disgregate, con episodi di maltrattamento o eventi drammatici<ref> Capuano, Storace e Ventriglia 2013, pp.48-53.</ref>