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«''portatori di minoranza fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o prograssiva, che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione''»<ref>Art. 3, Legge 104/92 | «''portatori di minoranza fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o prograssiva, che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione''»<ref>Art. 3, Legge 104/92 | ||
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* Disturbo evolutivo specifico: tutti i disturbi non certificabili da legge 104/92 ( | * Disturbo evolutivo specifico: tutti i disturbi non certificabili da legge 104/92 | ||
** DSA: Disturbo Specifico dell'Apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia) | |||
** DOP: Disturbo Oppositivo Provocatorio | |||
** Discrepanza fra intelligenza verbale e non verbale a svantaggio della prima | |||
** Deficit delle abilità non verbali | |||
** ADHD: disturbo da deficit di attenzione e iperattività; spesso in comorbidità con altri disturbi dell’ età evolutiva | |||
** Disturbi dello spettro autistico lieve | |||
** funzionamento intellettivo limite o borderline | |||
*Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale: tutti coloro che riportano difficoltà emotive, derivanti da trauma, comportamentali, di natura sociale ed economica e/o linguistica e culturale, derivanti da famiglie conflittuali, disgregate, con episodi di maltrattamento o eventi drammatici | *Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale: tutti coloro che riportano difficoltà emotive, derivanti da trauma, comportamentali, di natura sociale ed economica e/o linguistica e culturale, derivanti da famiglie conflittuali, disgregate, con episodi di maltrattamento o eventi drammatici | ||
<ref>*Annapaola Capuano. Franca Storace, Luciana Ventriglia, ''BES e DSA: la scuola di qualità per tutti'', Firenze, LibriLiberi, 2013 | |||
*Rosanna Calvino, Andrea Gradini, ''Concorsi a cattedre: avvertenze generali per tutte le classi di concorso'', Rimini, Maggioli Editore, 2012 | |||
== '''Riferimenti normativi''' | |||
Il diritto di istruzione ed integrazione è sancito dalla Costituzione Italiana: | |||
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Versione delle 17:47, 7 gen 2024
Definizione
Macro area all’ interno della quale rientrano studenti che richiedono un' attenzione particolare nell’ intervento educativo. Sono alunni con:
- Disabilità [1]:
«portatori di minoranza fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o prograssiva, che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione»[2]
- Disturbo evolutivo specifico: tutti i disturbi non certificabili da legge 104/92
- DSA: Disturbo Specifico dell'Apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia)
- DOP: Disturbo Oppositivo Provocatorio
- Discrepanza fra intelligenza verbale e non verbale a svantaggio della prima
- Deficit delle abilità non verbali
- ADHD: disturbo da deficit di attenzione e iperattività; spesso in comorbidità con altri disturbi dell’ età evolutiva
- Disturbi dello spettro autistico lieve
- funzionamento intellettivo limite o borderline
- Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale: tutti coloro che riportano difficoltà emotive, derivanti da trauma, comportamentali, di natura sociale ed economica e/o linguistica e culturale, derivanti da famiglie conflittuali, disgregate, con episodi di maltrattamento o eventi drammatici
<ref>*Annapaola Capuano. Franca Storace, Luciana Ventriglia, BES e DSA: la scuola di qualità per tutti, Firenze, LibriLiberi, 2013
- Rosanna Calvino, Andrea Gradini, Concorsi a cattedre: avvertenze generali per tutte le classi di concorso, Rimini, Maggioli Editore, 2012
== Riferimenti normativi Il diritto di istruzione ed integrazione è sancito dalla Costituzione Italiana:
- ↑ Per la definizione, il termine disabilità ha sostituito handica nelle Linee guida sull’ integrazione scolastica degli alunni con disabilità, MIUR, Nota 4 agosto 2009, prot. N. 4274. Già nel 1999 l’ O.M.S. aveva abolito il termine handicap all’ interno della nuova classificazione pubblicata quell’ anno. Il termine handicap è usato in ambito legislativo ancora oggi; fu introdotto da l.517/1977
- ↑ Art. 3, Legge 104/92